《小狗包弟》优秀教学设计

《小狗包弟》优秀教学设计,板书好,重点段落分析到位。

本文是选自巴金《随想录》中的一篇散文,叙事中具有浓烈的抒情色彩。本文写法上是按“自然流”叙事抒情,文章的段落、层次,过渡照应,叙事、议论、抒情,过去、现在、将来,一切都自然而然,不见刻意的技巧,又显出深层的技巧。通观全文,有以下几个特点:

1、故事进展自然顺畅。

2、语言朴素自然。

3、自然中蕴涵匠心。

立足于本文的以上特点,根据单元学习目标,我确立了以下教学的指导思想。

一、教学设计的指导思想:

1、从本文的娓娓叙事中,体味作者隐藏的情感。

2、发掘本文的思想认识价值。

①小狗的命运所折射出的社会意义。

②人性在特定历史条件下的扭曲。

③自我反省的价值。

3、学习本文“形散神聚”的写作技巧。

二、教学过程

(一)、导入

(二)、整体感知

1、让学生快速阅读全文,把握故事梗概(了解写了几个故事,明确故事之间的关系)。

明确:写了两个故事,都是人与狗的故事。

A、第一个故事写了“狗对人的忠诚”

B、第二个故事写了“人对狗的背弃”

(三)理清情感脉络

让学生速读课文,描述随着小狗包弟经历的变化,作者的情感变化。

明确:与包弟亲密相处(快乐)——红卫兵抄“四旧”时(忧虑、胆战心惊)——送走包弟后(轻松)——继而心情(沉重)——包弟被送上了解剖桌(歉疚)

作出板书:


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