<我很重要>教案

<我很重要>教案

教学目标:

1.了解并掌握本文“欲扬先抑”“入情入理”的写法

2.体味文章富含哲理的语言,联系生活实际深入感悟作者深邃的思想。

3.拓宽学生知识、情感领域,教育他们热爱生命、欣赏生命、努力实现生命的价值

教学重点与难点

体味文章富含哲理的语言,把握课文深邃的思想;

教育学生热爱生命、欣赏生命、努力实现生命的价值

教学设想:

1. 课文比较简单,语言朴实,学生容易理解,所以采用分组学习的方法,让学生自主探究和合作学习,教师作一般性的引导;

2. 课时安排:一课时

3. 教学手段:多媒体

教学过程安排:

第一块:整体感知与结构梳理

教学步骤教师活动学生活动

1利用名言,导入课题思考、归纳

2介绍作者及作品的基本情况交流、识记

3整体感知

从文章整体上感知作品主旨及结构:

⑴、你认为作者要告诉我们什么道理;

⑵、作者在本文中的思路是什么?理解、发言

第二块:思考质疑与阅读鉴赏

教学步骤教师活动学生活动

1思考质疑 小组讨论完成以下问题:

① 文章题目为“我很重要”,为什么开篇写“我不重要”?

② 作者从哪些方面说明“我很重要”?

③ 意识到“我很重要”对我们有什么帮助?

④ “我很重要”能不能改成“我最重要”,为什么?讨论、交流、思考、自由发言

2品读鉴赏 认真品读文章,思考以下问题:

⑴.认真品读课文,找出自己最喜欢的句子。

⑵.前面论述“我很重要”的六个依据,最能引起你心灵上共鸣的是哪一部分?

⑶.播放视频《邝丹的秘密》节选,加深学生对亲情的认识,强化自己对生命的责任。欣赏、讨论、自由发言

3拓展提高 畅所欲言,对以下讨论题大胆发表自己的看法及认识:

⑴.生命是那么的重要,实际生活中却总有那么多的人选择舍弃:如顾城、三毛、川端康成、茨威格;如陈宝莲、张国荣, 甚至如董存瑞、黄继光……

你是如何看待这些行为的?

⑵.总结性发言: 全班齐读《钢铁是怎样炼成的》一书中有关生命的名言,引导学生明白“生命是可贵的,但实际生活中还有比生命更可贵的东西”这一道理。思辩、提高、发言

第三块:作业布置:

1、用一两种修辞手法描述一种感情(快乐、 幸福、迷茫、 痛苦……)

2、请课外收集一些关于“重视自我”的名人名言。

3、再读课文并参考阅读李炳青的《你真有那么重要吗?》一文,以“我是否重要”为话题,写一篇600左右的短文。

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    额~,木有文件!